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中国共产党十九大提出“幼有所育,学有所教”、“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。教育部长陈宝生在教育部2018年学前教育工作重点指出「应当明确幼儿园基本教学模式是游戏模式」。

近几年,学前教育受到国家和社会的高度重视,在政策和制度的保障下,课程改革百家争鸣,“以幼儿为本”、“将游戏还给孩子”的理念已深入人心。

 

NO.1
课程改革困惑与难点

 

◐ 与此同时,如何有效的实施户外课程游戏化?

◐ 如何开展多样化的游戏课程?

◐ 如何科学的执行实施策略,形成显性教学成果?

◐ 如何将游戏化课程融入幼儿一日生活流程?

◐ 已成为幼儿园课程改革过程中的困惑和难点。

 

面对困惑,幼教人在共同思考:新时期幼儿园课程发展的路在何方?

要厘清这一课题,不妨先来梳理一下我国幼儿园课程改革的脉络,让我们对当前幼儿园课程的发展方向有更清晰的定位和理解。

 

NO.2
课程改革发展脉络梳理

 

1.0 阶段:确认儿童主体性

 

30年代幼儿园课程改革在理论上确认了儿童的主体性,认定了课程应源自于儿童的生活,应包括儿童在幼儿园的一切活动,提出了课程的编制应依据儿童的心理水平。

2.0 阶段:课程即是学科

 

50年代幼儿园课程改革全盘接受前苏联理论和实践经验,即把课程看作是学科,通过幼儿园各科的教学对幼儿实施教育。

3.0 阶段:课程是多元化的、自主化的

 

80年代以来幼儿园课程改革针对的问题是学科课程过分强调系统的单科知识和技能,忽视各学科间的内在联系,忽视儿童的实际活动和直接经验。新的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,在国家层面上对包括幼儿园课程在内的幼儿园教育进行了宏观指导,幼儿园的一切活动,只要能影响儿童的行为、态度和价值观,都被看作是课程,幼儿园课程管理多元化、自主化,幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边。

4.0 阶段:以幼儿为本、课程游戏化

 

2017年全国学前教育宣传月启动仪式“游戏——点亮快乐童年”在浙江举行,表明了游戏在幼儿童年生活发展中的重要作用。对学龄前儿童来说,玩就是学,学就是玩,玩是孩子特有的学习方式。这是对孩子认知习惯、生活和学习方式的顺应,更是对孩子成长规律的尊重。

 

NO.3
新时期课程改革内容解析

《幼儿园教育指导纲要(试行)》是在幼儿园课程改革的大背景下指导不同时期幼儿园教育的法律性文件,通过纵向梳理《纲要》的发展变化,与旧《纲要》进行分析、比较,我们可以看出:新时期幼儿园课程变革的关键词:游戏、游戏化、以幼儿为本

 

(一)课程价值取向

 

 

相较于过去课程多出现“教给”、“学会”、“知道”、“认识”等词语,新《纲要》更体现出“以儿童发展为本”的内在价值取向,如“满足幼儿多方面发展的需要,……获得有益于身心发展的经验”,“尊重幼儿的人格和权利,……富有个性的发展”等。

 

(二)课程内容

 

 

课程内容从过去严重的学习本位倾向,到新《纲要》将课程内容相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,不再是“知识的清单”的罗列,更多是宏观的总体要求与指导要点。

 

(三)课程实施

 

 

从旧《纲要》的七大教育手段——游戏、体育活动、上课、观察、劳动、娱乐和日常生活等各种活动,转换到新《纲要》,在实施途径方面强调教育活动这一重要途径,而活动形式更弹性化,“应根据需要合理安排,因时、因地、因内容、因材料灵活地运用”。

 

师幼关系上,把教师的角色定位于幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。这一定位表明了一种新型师幼关系,即儿童是课程的中心,强调平等、对话的师幼关系。

 

NO.4
新时期课程改革路径百家争鸣

在《指南》和新《纲要》背景下,江苏省从全面提升幼儿园教育质量的角度出发,设立了幼儿园课程游戏化建设项目。江苏省从课程游戏化切入,跟其他省份选择从课程生活化切入,或课程经验化切入等是异曲同工的。

各地都在新时期课程改革路上,跟着《指南》、新《纲要》的方向,各自朝向基于游戏课程发展路上迈进。

 

NO.5
名家荟萃共话课程发展新版图

6月10 -13日,由康轩学前教育研究院主办的《2018年两岸学前教育高峰论坛》将在南京举办,汇集刘焱教授、许卓娅教授、幸曼玲教授、花婆婆方素珍等两岸二十多位大咖专家学者,聚焦“幼有所育理念下的两岸学前教育发展”的主轴上进行两岸专家对话交流,再从“幼儿园运营管理”、“幼儿园课程发展”以及“幼儿园教师专业成长”三个分论坛进行深度探讨。

幼儿园

运营管理

幼儿园

课程发展

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教师专业成长


“课程发展”的在何方?

 

 

在“幼儿园课程发展”专场中,《早期教育》杂志主编薛菁华、山东女子学院教授董旭花、两岸资深儿童文学作家方素珍、深圳市学前教育协会专业发展委员会主任田敏、淄博市市直机关第三幼儿园教学园长韩冰川、台北Funkids放小孩亲子阅读教育中心创办人王湘妤等多位专家共聚一堂,与您从各面向共同探讨新时期幼儿园课程发展的方向和实施路径:

 

● 课程游戏化的整体解读

● 课程游戏化背景下的课程建构与实施

● 户外自主游戏的环境创设、活动指导、实践探索

● 课程游戏化下的桌游课程设计与技巧

● 阅读如何从绘本走向课程

 

★每场参与人数:180人

★推荐参与人群:园长、副园长、幼儿园管理者

温馨提醒:因讲座场地空间有限,报名人数众多,请园长教师们安排好自己的行程,积极报名参加,建议提前联系会务人员报名预留座位。

 

盛夏6月,玄武湖的荷花在灿阳下争奇斗艳,秦淮河畔的华灯在夜幕中守候着千年古河,中山陵掩映在一片绿海之中……在这风光旖旎的季节,欢迎全国幼教人齐聚如诗如画的古城——南京,邀您一起参加一场事关学前教育未来发展的研讨盛会!

 

更多分会场精彩剧透

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《幼儿园运营管理》专场:从政策解读、特色幼儿园品牌创建、家园合作、幼儿园安全与危机管理等管理五大元素深度解读幼儿园运营。

2

《教师专业成长》专场:从教师对区域活动的开展、指导,到课堂中对幼儿发展的观察、师幼互动与沟通,以及家园共育中开展家长工作的能力培养。

 

 

大会报名

 

① 请您联系对应区域的康轩老师(手机号即微信号)

② 或直接拨打免费报名电话:400-6025-123(工作日8:30-17:30)

(手机号即微信号)

地区

联系方式(微信号)

江苏、浙江、上海、安徽、四川、重庆

张海淘

15295533047

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张 

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以上地区总负责

张  

13605180056

宁夏、山西、蒙西、蒙东、辽宁、吉林、黑龙江

李晓迪

18724003187

河南、青海、甘肃、新疆、陕西

郭蕊

15850773161

以上地区总负责

盛姝洁

15051813380

江西、湖南、湖北

郑  

15051892590

广东、海南、福建、广西

张美玲

15051813870

以上地区总负责

代   

15252451212