本次论坛在“如何办好人民满意的高质量学前教育”主题下，围绕“幼儿园运营管理”、“幼儿园课程发展”以及“幼儿园教师专业成长”等三大主题开设三个分论坛。

6月11日上午“幼儿园课程发展”分论坛，特别邀请南京市建邺区教师发展中心科研处主任倪晓寅老师担任主持人，从纲要出发，整理了游戏的概念，要强化和符合纲要的政策要求；从不同的视角出发，让两岸幼教人在“交流中融合，在碰撞中提升。”

薛主编从课程游戏化的现实状况谈起，带领我们审视了课程游戏化的概念，了解了课程——游戏——游戏化三者之间的关系。幼儿园课程游戏化是优化幼儿园课程的手段，其目的是践行《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》（两者合一实际上就是课程标准），深入推进幼儿园课程改革，全面提升学前教育内涵发展水平，促进学前教育质量的提高。它既不是课程本身，也不是一种课程模式。

课程游戏化不是推翻或重新建造，而是根据幼儿园实际情况，可以是拿来当作课程也可以是园本化课程进行审议和改造，使其更适宜幼儿的发展。

教师们更关心的是如何改造课程。薛主编指导要从“一日活动皆课程”的理念，审议幼儿园一日活动时间安排；审议室内外环境，从儿童活动的需要而不是从利于教师管理的角度规划空间；审议课程内容，紧密联系生活实际，从儿童需要和兴趣出发；审议课程资源，将基本玩具、多样化材料以及具有生命气息的环境作为最重要的课程资源；审议师幼互动策略，针对不同幼儿、不同问题和不同情境，灵活采用多样、适宜的策略。

▲丰富适宜的材料是提高户外游戏质量的重要物质基础。园所的户外设置不乏固定的大型器械，但园所更需要低结构材料，因为它更具有多种探索与多样表现的特点。组合材料的过程往往比最后的结果更让幼儿感兴趣，因此在游戏中更能开发幼儿的想象力和创造性，从而促进幼儿主动探索与学习。

最后薛主编特别强调课程游戏化并不是弱化教学活动，教学游戏化是课程游戏化的应有之意。课程游戏化需要研究游戏和教学，也要研究两者在课程中的平衡关系。课程游戏化也不是弱化幼儿体育活动。课程游戏化研究户外空间和资源的开发，也研究室内和室外活动各自的内容和形式。户外游戏的多样性不能以牺牲户外体育活动为代价，应确保户外体育活动的时间和户外体育活动的多样性。

总之，课程游戏化是强调幼儿生活游戏为主的理念，它应具有其特有的目的性、计划性和系统性。园所在安排课程的时候要因地制宜地选择游戏材料，要创造给孩子探索、交流的空间。

▲北师大刘焱教授特别指出，“要重视户外游戏活动环境的创设。一个好的户外游戏活动环境，应当在保障幼儿安全的基础上，具备趣味性、探索性和挑战性，需满足幼儿运动和游戏的需要。激发幼儿的探索与想象，促进幼儿身心各方面的发展。”小康轩研发的幼儿三宝，借助沙水泥游戏材料作为建构、科学、体能、 艺术、表演、社会等领域学习和探索的道具，充分让幼儿发挥想象力和创造力。

在薛菁华主编的精彩讲述后，第二场由董旭花教授主讲，继续围绕“游戏”这一主题开展。

首先，董教授认为游戏应是幼儿内在动机引发的活动，而不是由同伴和教师的鼓掌或小粘贴类的外部刺激带来的，她强调幼儿的内在动机和内心愿望。自主游戏并不是某一类游戏，而是幼儿的自主性在游戏活动中的体现，体现在对主题、场地、材料、伙伴的选择以及表达表现、交流的自主上。董教授提到，游戏给人带来愉悦感，而幼儿园游戏必然具有教育属性，因此在幼儿园实际中，教师要注意把握好游戏的愉悦体验、自主性和教育性的平衡。保证幼儿园游戏为“真游戏”，保证幼儿身心的愉悦感。

其次，董教授提到，幼儿的自主性游戏背后的理念支撑有：

最后，董教授结合国内外多所幼儿园的实际案例，对如何创设幼儿园户外自主游戏环境进行了分析。她强调户外环境的自然性，尽量让幼儿亲近自然，在自然中游戏、学习；尤其要重视安全性，在追求挑战的同时，要更清晰地认识到安全的重要性。并且针对“玩具真的越多越好吗”跟现场的各位老师们展开讨论，一起得出结论：亲近自然、自由创造、发挥幼儿的主动性，让幼儿在游戏中获得愉悦体验，在游戏中学习、锻炼思维能力。

▲幼儿三宝以促进幼儿发展为根本、帮助园所落实“以游戏为基本活动”理念的户外沙·水·泥游戏方案。幼儿与日光、空气、沙土、水的充分接触，能够促进幼儿身心各方面的综合发展。它们变化无常的形态和用之不尽的玩法，满足了孩子亲近自然和创造想象的天性。

讲座的最后，董教授再次强调：要保证孩子在幼儿园的户外活动时间至少要有2小时，1小时为自主游戏，1小时为体育游戏。努力将幼儿培养成有健康体魄、自由快乐、会游戏的人。这为幼儿园自主游戏和户外游戏环境的创设都提供了很好的建议，具有很大的指导意义。

▲园所配备大型户外游戏组，幼儿可进行攀、爬、吊等多种活动，满足幼儿多方面体能锻炼需要。同时可设定不同高度、倾斜度、垂直度等运动环境，锻炼幼儿对环境的判断力，并帮助幼儿培养勇于尝试的习惯。

游戏是孩子的天性，通过游戏，孩子学会分享、学会很多未来生活需要的能力，学会长大，游戏是孩子从自然人慢慢成长为社会人的一种基本方式，是通往大千世界的桥梁，因此要保证孩子的游戏时间，让他们在游戏中获得快乐、慢慢长大，让每一个孩子都能在游戏中无忧无虑地开怀大笑、肆意奔跑，一路欢笑、一路长大。