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《幼儿园区域活动的创设和实践管理》

课题摘要

    随着教育改革的不断深入,区角活动这种开放性的教育形式,也受到了国家的高度关注。《3-6岁儿童学习发展与指南》当中明确指出:要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

教育部中国教育学会区角十二五课题《幼儿园区域活动的创设和实践管理》涵盖了区角研究的方方面面,其五个主要研究面向如下:

(一)幼儿园区域活动材料的研究

(二)幼儿园区域活动环境的研究

(三)幼儿园区域活动管理的研究

(四)幼儿园区域活动和集体教学结合的研究

(五)幼儿园区域活动和幼儿游戏能力发展的研究

这五个面向之中,还包含了很多子课题,具有很大的研究价值:

(一)本课题推进幼儿个别化学习的先进理念,充分考虑园所的现实需求,设立学习型区角,帮助打造园所个别化学习环境。

(二)在课题研究中,引入国际最新教育理念,使教师通过研究提升区角教研水平,将区域活动研究推向深入。

(三)研究园所的设立使众多幼儿收益,享受充裕的个别化学习材料和悉心指导,同时,以点带面,周边的许多幼儿园将受到个别化学习理念的熏陶。

(四)从多方位多层次的课题研究中积累了大量事例,进行深入分析和归纳后,将大大完善学习性区角的理论。

该课题的开展和实施预计分为如下几个阶段:

前期准备阶段(2015.1~2015.12):发布课题信息,确定区域活动课题研究园

第二阶段(2016.1~2016.12):启动课题,正式研究阶段

第三阶段(2017.1~2018.12):课题指导、深化研究阶段

第四阶段(2017.1~2019.12):成果分享、汇报阶段