两岸学前教育高峰论坛在主会场议题结束之后，进入阅读，艺术，游戏三大分会场，就现今学前教育关注的议题作更深度的探讨。与会的园长老师们，也就各自所感兴趣的专题，在各会场之间穿梭，丰富多元的议题设定，让大家难以选择。

在场场爆满的分会场里，看到了挡不住的学习热忱，让我们先来看看阅读专场的精采内容！

阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。”阅读，与吃饭、睡觉一样，让我们成长。将儿童引领到阅读中来，让他陶醉于其中，是父母、老师乃至全社会的希望。

此次，两岸学前教育高峰论坛特别安排了阅读专场的讲座，分别邀请了无锡市滨湖区学前教育研究中心主任祝晓燕老师、浙江省首个幼儿园特级教师朱静怡老师、南京市长江路小学幼儿园李漫园长和台北教育大学张湘君教授，和参会的老师们一起分享阅读的方法、阅读的意义及阅读的乐趣！

5月7日下午第一场是祝晓燕老师分享的《让阅读活动起来》。

阅读活动是“活”的，它体现了活泼、活力，它是有生命力的，能生长的活动；阅读活动还是“动”的，它要动眼、动口、动手、动脑，是有主动的行为，阅读后，能让人动容和动心。

祝老师以《优+阅读》为例，讲解如何将绘本阅读与手工、绘画相结合，用多样的材料支持故事演绎，并指导幼儿园教师如何写阅读教案，让在场的老师们收获满满。

下午第二位上场的是朱静怡老师，老师今年已经71岁，她可能是中国大陆坚持一线教学的最高龄的幼儿园教师，同时还担任南京师范大学的客座教授。

朱老师常年执着于教育教学从儿童出发，此次论坛她分享的讲题是《幼儿园图画书教学初探》。她向现场的老师们传授在教学中怎样解决幼儿突然冒出的问题，并强调老师要尽可能将机会还给幼儿。

幼儿教师要教会幼儿“手不离本，眼不离图，以图引出文字，用文字补充图意”，保证每个幼儿都有自己想说的具体对象，书就是主要的学具。

讲台上，朱老师神采奕奕，妙语连珠，赢得全场掌声阵阵！这样一位爱孩子，爱教育的奶奶老师，以其独特的魅力征服全场。讲座结束后，大家纷纷上前向朱老师请教，争相与其合影！

随着幼教事业的发展，越来越多的家长和教师认识到阅读对幼儿的重要性，但在引导幼儿开展阅读活动的过程中仍存在着这样那样的疑惑。

针对这一现况，李漫园长为大家带来了题为《幼儿园集体环境下早期阅读活动设计与实施》的精彩讲座。李漫园长认为早期阅读是0～6岁儿童依靠原有知识，凭借色彩、图像、成人的语言以及文字（环境）等，主动获取信息、建构意义（理解读物）的活动过程。她特别强调，幼儿生活中充斥着对文字的感知，去“小学化”不等于去“文字化”，对于幼儿主动获取文字信息的行为，应当予以鼓励和引导。

李园长还在现场通过引导阅读《我的幸运一天》和《掩耳盗铃》等耳熟能详的故事，具体阐述了每种阅读方式的特点和操作注意事项，让老师们在一片欢笑声中获益匪浅。

李园长的演讲在雷鸣般的掌声中结束，大家关于早期阅读方式的热烈讨论尚未平息，从台湾远道而来的张湘君教授又为我们打开了阅读国际化的大门。

张湘君教授被尊称为台湾儿童英语教育第一人，是当之无愧的台湾儿童英语教母。这一次，她带来的讲座题目是《国际阅读教育趋势》。在世界飞速发展、国际化程度越来越高的今天，教育理念和模式也随之大幅度变革。一个严峻的问题摆在了我们面前：孩子未来需要什么竞争力？毫无疑问，跨时空的品格力、跨领域的创新力和跨地域的外语力是必不可少的。

以张教授主编的《Lollipop棒棒糖英语》为例，该读本包含经典歌谣、中西节日等趣味内容，将跨学科、跨文化的内容融入到英语教学中，拓宽国际视野、提升思维能力、塑造良好品行，在当前应试教育压力重重、孩子丧失学习动机、教师易生挫败感的大环境下，帮助孩子提升竞争力！

相信每一场分享与交流，都能为现场的园长老师们带来全新的思维碰撞。四位主讲专家们的观点多元而精彩，她们以多年持续学习的经历和持续积累的教学经验，实践并验证了阅读的美好，她们不约而同地传达出一个共同的理念：阅读，应当成为儿童的一种生活方式！

让我们一起在儿童心中播下阅读的种子，细细耕耘，为他们创造更广阔、更自由的阅读世界，让他们在阅读中幸福地成长！